Kamphaeng Phet Rajabhat University

วิทยานิพนธ์/Thesis

20191101133149

แนวทางพัฒนาการบริหารงานวิชาการของศูนย์พัฒนาเด็กเล็กสังกัดองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่นในอำเภอชายแดน จังหวัดตาก

Guidelines to develop academic administration of child development center under subdistrict administrative organizations in border districts. Tak province.

ชนิษฎา อินนวล

2554

การบริหารวิชาการ

ศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก

องค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น

มหาวิทยาลัยราชภัฏกำแพงเพชร. สำนักวิทยบริการและเทคโนโลยีสารสนเทศ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อศึกษาสภาพการบริหารงานวิชาการของศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก สังกัดองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น ในอำเภอชายแดน จังหวัดตาก 2) เพื่อศึกษาปัญหาการบริหารงานวิชาการของศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก สังกัดองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น ในอำเภอชายแดน จังหวัดตาก 3) เพื่อศึกษาแนวทางพัฒนาการบริหารงานวิชาการของศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก สังกัดองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น ในอำเภอชายแดน จังหวัดตาก กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ หัวหน้าศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก จำนวน 99 คน และครูผู้ดูแลเด็กศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก จำนวน 126 คน และผู้เชี่ยวชาญ จำนวน 17 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แบบสอบถาม และแบบสัมภาษณ์ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล คือ การแจกแจงความถี่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย และค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการวิเคราะห์เนื้อหา ผลการวิจัยพบว่า 1. สภาพการบริหารงานวิชาการของศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก สังกัดองค์กรปกครอง ส่วนท้องถิ่นในอำเภอชายแดน จังหวัดตาก โดยภาพรวมมีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับมาก เมื่อพิจารณาเป็น รายด้าน พบว่า ด้านการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ ด้านหลักสูตรและการบริหารหลักสูตร ด้านการวัดผลและประเมินผลพัฒนาการ และด้านสื่อการเรียนการสอน อยู่ในระดับมาก ส่วนด้านการนิเทศภายในมีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับปานกลาง 2. ปัญหาการบริหารงานวิชาการของศูนย์พัฒนาเด็กเล็กสังกัดองค์กรปกครอง ส่วนท้องถิ่นในอำเภอชายแดน จังหวัดตาก โดยภาพรวมมีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับปานกลาง เมื่อพิจารณาเป็นรายด้าน พบว่า ด้านหลักสูตรและการบริหารหลักสูตร ด้านสื่อการเรียนการสอน และ ด้านการนิเทศภายใน มีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับปานกลาง ส่วนด้านการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ และด้านการวัดผลและประเมินผลพัฒนาการ มีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับน้อย 3. แนวทางพัฒนาการบริหารงานวิชาการของศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก สังกัดองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น ในอำเภอชายแดน จังหวัดตาก 3.1 ด้านหลักสูตรและการบริหารหลักสูตร พบแนวทางพัฒนาที่สำคัญ ได้แก่ ให้บุคลากรภายในโรงเรียนได้ศึกษาหลักสูตรของสถานศึกษาให้เข้าใจ โดยผู้บริหารหรือหัวหน้าฝ่ายวิชาการอธิบายเพิ่มเติมให้เข้าใจ รวมทั้งมีการอบรม ศึกษา ค้นคว้า และไปศึกษาการบริหารงานวิชาการด้านหลักสูตรสถานศึกษากับโรงเรียนที่เป็นแกนนำและประสบผลสำเร็จ 3.2 ด้านการจัดประสบการณ์ พบแนวทางพัฒนาที่สำคัญ ได้แก่ ให้ผู้ปกครอง ชุมชน และท้องถิ่น มีส่วนร่วมในการจัดประสบการณ์ การเรียนรู้ในด้านต่าง ๆ เช่น การวิเคราะห์หลักสูตร การจัดการเรียนรู้ การจัดทำแผนการสอน ในระดับปฐมวัย เพื่อช่วยกันระดมความคิดเห็น และความต้องการของชุมชน 3.3 ด้านสื่อการเรียนการสอน พบแนวทางพัฒนาที่สำคัญ ได้แก่ ผู้บริหาร ให้การสนับสนุนการผลิตสื่อในด้านต่าง ๆ เช่น เงิน วัสดุ อุปกรณ์ การเสริมความคิด โดยให้ข้อเสนอแนะในการผลิตสื่อ และสื่อต้องใช้ประโยชน์ได้มาก มีความคงทนแข็งแรง 3.4 ด้านการวัดและประเมินผลพัฒนาการ พบแนวทางพัฒนาที่สำคัญ ได้แก่ การประเมินพัฒนาการของเด็ก ควรประเมินให้ครบทุกด้าน โดยการสังเกตพฤติกรรมตามเกณฑ์ประเมิน และมีการบันทึกไว้เป็นหลักฐานอย่างสม่ำเสมอ 3.5 ด้านการนิเทศภายใน พบแนวทางพัฒนาที่สำคัญ ได้แก่ ผู้บริหารหรือหัวหน้างานวิชาการมีการประชุมเพื่อจัดทำแผนหรือปฏิทินการนิเทศภายในศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก ของโรงเรียนอย่างชัดเจน

01.pdf

02.pdf

03.pdf

04.pdf

05.pdf

06.pdf

07.pdf

08.pdf