Kamphaeng Phet Rajabhat University

วิทยานิพนธ์/Thesis

20190918093030

กระบวนการบริหารโรงเรียนประถมศึกษา สังกัดสำนักงานการประถมศึกษาจังหวัดกำแพงเพชรที่ผ่านเกณฑ์มาตรฐานโรงเรียนประถมศึกษา

Adminstration process for primary schools under the office Kamphang Phet provincial primary education thai passed the standard school criteria.

วัฒนศักดิ์ เขียวขำ

2545

เกณฑ์มาตรฐานโรงเรียนประถมศึกษา

โรงเรียนประถมศึกษา - กระบวนการบริหาร

มหาวิทยาลัยราชภัฏกำแพงเพชร. สำนักวิทยบริการและเทคโนโลยีสารสนเทศ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาการปฏิบัติตามกระบวนการบริหารโรงเรียนประถมศึกษาสังกัดสำนักงานการประถมศึกษาจังหวัดกำแพงเพชรที่ผ่านเกณฑ์มาตรฐานโรงเรียนประถมศึกษา ปัญหาการปฏิบัติตามกระบวนการบริหารโรงเรียนประถมศึกษาและแนวทางพัฒนากระบวนการบริหารโรงเรียนประถมศึกษา สังกัดสำนักงานการประถมศึกษาจังหวัดกำแพงเพชรที่ผ่านเกณฑ์มาตรฐานโรงเรียนประถมศึกษา กลุ่มประชากรที่ใช้ในการวิจัยคือ ผู้บริหารในโรงเรียนประถมศึกษา สังกัดสำนักงานการประถมศึกษาจังหวัดกำแพงเพชร ที่ผ่านเกณฑ์มาตรฐานโรงเรียนประถมศึกษา ด้านมาตรฐานการบริหารโรงเรียน จำนวน 138 คน และผู้บริหารโรงเรียนประถมศึกษา สังกัดสำนักงานการประถมศึกษาจังหวัดกำแพงเพชร ที่ประสบความสำเร็จในการบริหารโรงเรียนประถมศึกษา จำนวน 16 คน ในปีการศึกษา 2544 เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูลเป็นแบบสอบถามมาตราส่วนประมาณค่าและแบบสัมภาษณ์ มีโครงสร้าง สถิติที่ใช้คือ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการวิเคราห์เนื้อหา ผลการวิจัยพบว่า 1. การศึกษาการปฏิบัติตามกระบวนการบริหารโรงเรียนประถมศึกษาสังกัดสำนักงานการประถมศึกษาจังหวัดกำแพงเพชร ที่ผ่านเกณฑ์มาตรฐานโรงเรียนประถมศึกษา ด้านมาตรฐานการบริหารโรงเรียน โดยภาพรวมมีการปฏิบัติตามกระบวนการบริหารอยู่ในระดับมาก เมื่อพิจารณาเป็นรายขั้นตอนพบว่า การปฏิบัติตามกระบวนการบริหารทั้ง 4 ขั้นตอน มีการปฏิบัติตามกระบวนการบริหารอยู่ในระดับมาก โดยเรียงลำดับตามค่าเฉลี่ยจากมากไปหาน้อย ดังนี้ ขั้นตอนการจัดองค์การ ขั้นตอนการวางแผน ขั้นตอนการดำเนินงาน และขั้นตอนการประเมินผล ตามลำดับ 2. ปัญหาการปฏิบัติตามกระบวนการบริหารโรงเรียนประถมศึกษา สังกัดสำนักงานการประถมศึกษาจังหวัดกำแพงเพชร ที่ผ่านเกณฑ์มาตรฐานโรงเรียนประถมศึกษา โดยภาพรวมอยู่ในระดับน้อย เมื่อพิจารณาเป็นรายขั้นตอน พบว่า ปัญหาการปฏิบัติตามกระบวนการบริหารทั้ง 4 ขั้นตอน มีปัญหาการปฏิบัติตามกระบวนการบริหารอยู่ในระดับน้อย โดยเรียงตามลำดับค่าเฉลี่ยจากมากไปหาน้อย ดังนี้ ปัญหาขั้นตอนการประเมินผล ปัญหาขั้นตอนการวางแผน ปัญหาขั้นตอนการดำเนินงาน และปัญหาขั้นตอนการจัดองค์การ ตามลำดับ 3. แนวทางพัฒนากระบวนการบริหารโรงเรียนประถมศึกษา สังกัดสำนักงานการประถมศึกษาจังหวัดกำแพงเพชร ที่ผ่านเกณฑ์มาตรฐานโรงเรียนประถมศึกษา ดังนี้ ขั้นตอนการวางแผน ควรให้บุคลากรและกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานมีส่วนร่วมสำรวจสภาพปัจจุบัน ปัญหาของโรงเรียนและความต้องการพัฒนาของชุมชน เพื่อเป็นข้อมูลในการวางแผน ควรให้บุคลากร กรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานมีส่วนร่วมกำหนดนโยบาย เป้าหมาย และวัตถุประสงค์ในการพัฒนาโรงเรียน และควรวางแผนควบคุม กำกับ นิเทศ ติดตามการปฏิบัติงานของบุคลากรทุกฝ่าย ขั้นตอนการจัดองค์การ ควรมอบหมายให้บุคลากรปฏิบัติงานตรงตามความรู้ความสามารถและความพอใจ ควรจัดแผนภูมิแบ่งสายงานครบตามภารกิจของโรงเรียนไว้อย่างชัดเจน และมอบหมายงานให้บุคลากรปฏิบัติครอบคลุมภารกิจของโรงเรียน ขั้นตอนการดำเนินงาน ควรสนับสนุนให้บุคลากรพัฒนาตนเองเพื่อนำความรู้มาพัฒนางานที่รับผิดชอบ ควรใช้รูปแบบในการปฏิบัติงานที่หลากหลายเพื่อความสำเร็จของงาน และควรสร้างความสัมพันธ์อันดีระหว่างโรงเรียนกับชุมชน หน่วยงานอื่นหรือองค์กรส่วนท้องถิ่นเพื่อร่วมใจพัฒนางาน ขั้นตอนการประเมินผล ควรนำผลการประเมินการปฏิบัติงานแจ้งให้บุคลากรกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ชุมชน และหน่วยงานอื่นที่เกี่ยวข้องรับทราบควรใช้การประเมินผลหลายรูปแบบเพื่อความเที่ยงตรงของผลการประเมิน และควรนำผลการประเมินไปเป็นข้อมูลวางแผนในการพัฒนาโรงเรียน

01.pdf

02.pdf

03.pdf

04.pdf

05.pdf

06.pdf

07.pdf

08.pdf

09.pdf

10.pdf