Kamphaeng Phet Rajabhat University

งานวิจัย/Research report

20191212101400

โครงการวิจัยและพัฒนาเครือข่ายหนุนเสริมคุณภาพการเรียนรู้ด้านวิทยาศาสตร์ของเด็กและเยาวชน ในพื้นที่จังหวัดกำแพงเพชร

เรขา อรัญวงศ์

2555

วิทยาศาสตร์ - กิจกรรม

เครือข่ายครูวิทยาศาสตร์

การเรียนรู้ด้านวิทยาศาสตร์

มหาวิทยาลัยราชภัฏกำแพงเพชร

โครงการวิจัยและพัฒนาเครือข่ายหนุนเสริมคุณภาพการเรียนรู้ด้านวิทยาศาสตร์ของเด็กและเยาวชนในพื้นที่จังหวัดกาแพงเพชร มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนากิจกรรมการเรียนการสอนด้านวิทยาศาสตร์ โดยเครือข่ายครูวิทยาศาสตร์และครูพี่เลี้ยง เพื่อศึกษาผลการเรียนรู้หรือคุณภาพการเรียนรู้ด้านวิทยาศาสตร์ของนักเรียนที่พัฒนาขึ้นโดยเกิดจากการดาเนินการหรือการพัฒนาครูเครือข่าย และเพื่อศึกษาลักษณะเครือข่ายปัจจัยที่เอื้อและปัญหาอุปสรรคในการพัฒนาเครือข่ายให้ก้าวหน้าและดารงอยู่ได้ ใช้เวลาดาเนินการ 2 ปี มีกลุ่มเป้าหมายสาคัญเป็นครู 43 คน นักเรียนไม่ต่ากว่า 1,500 คน ใน 23 โรงเรียน ดาเนินการวิจัยเพื่อพัฒนาเครือข่าย ยึดหลักการเรียนรู้ร่วมกันจากการปฏิบัติ ในการสร้างความรู้ของตนเอง และการจัดการความรู้ เพื่อการพัฒนาการเรียนรู้ของนักเรียน มีการดาเนินกิจกรรมอย่างต่อเนื่อง ในช่วงไม่เกิน 2 เดือนต่อ 1 ครั้ง เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ใช้กระบวนการจัดการความรู้ และการใช้แบบทดสอบวัดทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ แบบวัดเจตคติทางวิทยาศาสตร์ เพื่อเปรียบเทียบก่อนและหลัง รวมทั้งเปรียบเทียบผลสอบ O-net ของนักเรียน
ผลการวิจัยและพัฒนา พบว่า การพัฒนากิจกรรมการเรียนการสอนด้านวิทยาศาสตร์มีการพัฒนากิจกรรมให้กับครูและนักเรียนในลักษณะกิจกรรมที่หลากหลาย ทั้งเนื้อหาสาระ เทคนิควิธีการ รูปแบบ การสอนที่มีการออกแบบการเรียนรู้ด้วยตนเองเพิ่มขึ้น วิธีการสร้างสื่อการเรียนรู้ โดยเน้นการเรียนรู้ร่วมกันจากการปฏิบัติจริง ทาให้ครูเครือข่ายพัฒนาการจัดการเรียนการสอน โดยมีความรู้เนื้อหาสาระความรู้เพิ่มขึ้น ครูพัฒนาแนวคิดและเกิดความตระหนักในการจัดบรรยากาศในการเรียนรู้ที่กระตุ้นผู้เรียนอย่างมีประสิทธิภาพ ครูได้ใช้แหล่งเรียนรู้เพื่อการพัฒนากิจกรรมการเรียนการสอนเพิ่มขึ้นทั้งแหล่งเรียนรู้ Online องค์กร และ คณะบุคคลผู้เชี่ยวชาญ การพัฒนาการเรียนการสอนของครูส่งผลต่อการเรียนรู้และคุณภาพการเรียนของนักเรียน โดยวัดจากคะแนน O-net ของนักเรียนในปีการศึกษา 2553 สูงขึ้นกว่าปีการศึกษา 2552 เป็นส่วนใหญ่ ผลการวิเคราะห์คะแนนทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ของนักเรียนกลุ่มเป้าหมายในภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2553 มีความก้าวหน้าเป็นส่วนใหญ่ แต่ทักษะเชิงบูรณาการนักเรียนส่วนใหญ่ยังไม่ผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 60 ด้านเจตคติทางวิทยาศาสตร์ของนักเรียนส่วนใหญ่เพิ่มขึ้นและผ่านเกณฑ์ร้อยละ 70 และลักษณะเครือข่ายปัจจัยความสาเร็จในการดารงเครือข่ายอยู่ได้ คือ โครงสร้างเครือข่ายครู LLEN “เครือข่ายครูวิทย์ เพื่อศิษย์” มีมหาวิทยาลัยราชภัฏ เป็นแกนกลางที่มีคณะทางานเป็นผู้ประสาน และมีเครือข่ายย่อยๆ ประกอบด้วยครูในโรงเรียนพื้นที่ใกล้เคียงกัน ที่มีปฏิสัมพันธ์ เรียนรู้ร่วมกัน มีกิจกรรมพัฒนาอย่างต่อเนื่อง มีการแบ่งปันทรัพยากร ช่วยเหลือแบบพี่น้อง ส่วนตัวครูต้องมีความตระหนัก และให้ความสาคัญต่อการพัฒนาตนเองและผู้เรียน ผู้บริหารต้องสนับสนุนครู การมีครูพี่เลี้ยงเป็นปัจจัยเสริมโดยครูพี่เลี้ยงต้องเป็นผู้ที่มีความกระตือรือร้น รับผิดชอบ เสียสละและต้องมีคณะกรรมการแกนกลางเป็นคณะบุคคลของมหาวิทยาลัยฯที่ให้บริการวิชาการแก่ครู อุปสรรคสาคัญในการพัฒนาเครือข่ายคือการมีภารงานมากและมีเวลาน้อยในการทากิจกรรมร่วมกัน อุปสรรคจากความสามารถและข้อจากัดของครูวิทยาศาสตร์และคณะบุคคลที่เป็นแกนกลาง โดยภาพรวมการวิจัยและพัฒนาบรรลุวัตถุประสงค์ทั้ง 3 ข้อ เป็นการพัฒนาในเชิงคุณภาพมากกว่าเชิงปริมาณ

tpg.pdf

abs.pdf

ch1.pdf

ch2.pdf

ch3.pdf

ch4.pdf

ch5.pdf

bib.pdf