Kamphaeng Phet Rajabhat University

วิทยานิพนธ์/Thesis

20260901103244

การประเมินโครงการยกระดับคุณภาพผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของกลุ่มโรงเรียนหนองคล้า สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา กำแพงเพชร เขต 1

Project Evaluation of Enhancement Learning Achievement of NongKhla School Cluster Under Kamphaeng Phet Primary Educational Service Area Office 1

ณัฐมล โตนาค

2569

การประเมินโครงการ

คุณภาพผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน

กลุ่มโรงเรียนหนองคล้า

คุณภาพการศึกษา

มหาวิทยาลัยราชภัฏกำแพงเพชร. สำนักวิทยบริการและเทคโนโลยีสารสนเทศ

การวิจัยในครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อประเมินโครงการยกระดับคุณภาพผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของกลุ่มโรงเรียนหนองคล้า สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากำแพงเพชร เขต 1
หาแนวทางพัฒนาโครงการยกระดับคุณภาพผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของกลุ่มโรงเรียนหนองคล้า สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากำแพงเพชร เขต 1 วิธีดำเนินการวิจัย ประชากรและกลุ่มตัวอย่าง: ผู้บริหาร สถานศึกษา ครูผู้สอน นักเรียน ผู้ปกครองนักเรียน และคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน กลุ่มโรงเรียนหนองคล้า สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากำแพงเพชร เขต 1 จำนวน 214 คน ได้มาโดยการสุ่มแบบแบ่งชั้น (Stratified Random Sampling) เครื่องมือที่ใช้: แบบสอบถามมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ และแบบสัมภาษณ์ การวิเคราะห์ข้อมูล: วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้โปรแกรมสำเร็จรูปทางสถิติ หาค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ความถี่ การจัดอันดับ และการวิเคราะห์เนื้อหา (Content Analysis) ผลการวิจัยพบว่า ผลการประเมินโครงการยกระดับคุณภาพผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ในภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุด เมื่อพิจารณาเป็นรายด้านพบว่า ด้านที่มีค่าเฉลี่ยสูงที่สุดคือ ด้านการประเมินสภาพแวดล้อม (Context) อันดับที่ 2 คือ ด้านการประเมินปัจจัยนำเข้า (Input) อันดับที่ 3 คือ ด้านการประเมินผลผลิต (Product) และอันดับสุดท้ายคือ ด้านการประเมินกระบวนการ (Process) แนวทางการพัฒนาคุณภาพผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ประกอบด้วยแนวทางสำคัญ ได้แก่ ด้านสภาพแวดล้อม: ปรับปรุงห้องเรียนและอุปกรณ์การเรียนการสอน พร้อมทั้งส่งเสริมความร่วมมือระหว่างครู นักเรียน ผู้ปกครอง และชุมชน
ด้านปัจจัยนำเข้า: จัดสรรทรัพยากรอย่างเหมาะสม สนับสนุนงบประมาณ และบริหารเวลาเพื่อพัฒนาบุคลากร รวมถึงส่งเสริมการใช้เทคโนโลยีในการเรียนรู้และการบริหารจัดการ ด้านกระบวนการ: ออกแบบกิจกรรมที่ส่งเสริมทักษะการคิดวิเคราะห์และการแก้ปัญหา ด้านผลผลิตและการประเมินผล: ประเมินผลให้สอดคล้องกับวัตถุประสงค์ และเปิดโอกาสให้ผู้เกี่ยวข้องทุกฝ่ายมีส่วนร่วมในกระบวนการเรียนรู้ ทั้งด้านนโยบาย การดำเนินงาน และการติดตามผลอย่างต่อเนื่อง

70-24.pdf