Kamphaeng Phet Rajabhat University

เขตข้อมูล รายการ
ฐานข้อมูล

วิทยานิพนธ์/Thesis

เลขทะเบียน

20260901102748

ชื่อเรื่อง

แนวทางพัฒนาการดำเนินงานประกันคุณภาพภายใน ด้านกระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญในสถานการณ์เทคโนโลยีอุบัติใหม่ของสถานศึกษาในกลุ่มแม่ปะ-แม่กาษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตาก เขต 2

ชื่อเรื่องรอง

Development Guidelines for Internal Quality Assurance Operation in Learner-Centered Instruction for the Situation of Emerging Technologies of Schools in Maepa-Maekasa Cluster under Tak Primary Educational Service Area Office 2

ผู้แต่ง

เกศรา รักพ่วง

ปี

2568

หัวเรื่อง

แนวทางการดำเนินงานประกันคุณภาพภายใน

กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ

เทคโนโลยีอุบัติใหม่

งานประกันคุณภาพภายใน

สถานที่พิมพ์

มหาวิทยาลัยราชภัฏกำแพงเพชร. สำนักวิทยบริการและเทคโนโลยีสารสนเทศ

รายละเอียด

 

การศึกษาวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาสภาพและปัญหาการดำเนินงานประกันคุณภาพภายใน ด้านกระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญในสถานการณ์เทคโนโลยีอุบัติใหม่ของสถานศึกษาเปรียบเทียบสภาพการดำเนินงานประกันคุณภาพภายใน ด้านกระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญในสถานการณ์เทคโนโลยีอุบัติใหม่ของสถานศึกษา จำแนกตามประสบการณ์ในการปฏิบัติงานและวุฒิการศึกษาหาแนวทางพัฒนาการดำเนินงานประกันคุณภาพภายใน ด้านกระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญในสถานการณ์เทคโนโลยีอุบัติใหม่ของสถานศึกษา ในกลุ่มแม่ปะ-แม่กาษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตาก เขต 2 วิธีดำเนินการวิจัย กลุ่มตัวอย่าง: ผู้บริหารสถานศึกษาและข้าราชการครู จำนวน 111 คน
เครื่องมือที่ใช้: แบบสอบถาม (มีค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ .715) และแบบสัมภาษณ์ การวิเคราะห์ข้อมูล: วิเคราะห์โดยใช้โปรแกรมสำเร็จรูปทางสถิติ ได้แก่ การแจกแจงความถี่, ค่าร้อยละ, ค่าเฉลี่ย, ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบค่าที ผลการวิจัยพบว่า สภาพและปัญหา: สภาพการดำเนินงานประกันคุณภาพภายใน ด้านกระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญในสถานการณ์เทคโนโลยีอุบัติใหม่ ในภาพรวมมีการดำเนินงานอยู่ในระดับปานกลาง ปัญหาที่พบ: ครูผู้สอนและผู้เรียนไม่มีความรู้หรือทักษะเพียงพอในการใช้เทคโนโลยีใหม่ ๆ อย่างมีประสิทธิภาพ ทำให้ไม่สามารถนำเทคโนโลยีมาประยุกต์ใช้ในการเรียนรู้และการปฏิบัติจริงได้อย่างเต็มที่ ผลการเปรียบเทียบ: ผลการเปรียบเทียบสภาพการดำเนินงานประกันคุณภาพภายใน ด้านกระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญในสถานการณ์เทคโนโลยีอุบัติใหม่ จำแนกตามประสบการณ์ในการปฏิบัติงานและวุฒิการศึกษา พบว่า ในภาพรวมและรายด้านไม่แตกต่างกัน
แนวทางการพัฒนา: สถานศึกษาควรนำเทคโนโลยีที่ทันสมัยมาใช้ในการพัฒนาและปรับปรุงกระบวนการจัดการเรียนการสอน เพื่อเพิ่มประสิทธิภาพในการเรียนรู้ของผู้เรียน และเตรียมความพร้อมสำหรับการใช้เทคโนโลยีในอนาคต

ไฟล์เอกสาร ที่ 1

70-23.pdf