Kamphaeng Phet Rajabhat University

เขตข้อมูล รายการ
ฐานข้อมูล

วิทยานิพนธ์/Thesis

เลขทะเบียน

20260831100128

ชื่อเรื่อง

แนวทางพัฒนาภาวะผู้นำเชิงสร้างสรรค์ของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่นจังหวัดกำแพงเพชร

ชื่อเรื่องรอง

Guideline Development for Creative Leadership in Educational Administrators under Organizational Affiliation Local administration of Kamphaeng Phet Province

ผู้แต่ง

วิษณุ อินสอาดพล

ปี

2568

หัวเรื่อง

แนวทางพัฒนาภาวะผู้นำเชิงสร้างสรรค์

ผู้บริหารสถานศึกษาองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น

ภาวะผู้นำเชิงสร้างสรรค์

ผู้นำเชิงสร้างสรรค์

สถานที่พิมพ์

มหาวิทยาลัยราชภัฏกำแพงเพชร. สำนักวิทยบริการและเทคโนโลยีสารสนเทศ

รายละเอียด

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เพื่อศึกษาภาวะผู้นำเชิงสร้างสรรค์ของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่นจังหวัดกำแพงเพชร 2) เพื่อหาแนวทางพัฒนาภาวะผู้นำเชิงสร้างสรรค์ของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่นจังหวัดกำแพงเพชร ประชากรที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ ครูและบุคลากรโรงเรียน สังกัดองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น จำนวน 301 คน และผู้เชี่ยวชาญจำนวน 17 คน เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูลได้แก่แบบสอบถามแบบวัดมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ ที่มีค่า IOC่ อยู้ระหว่าง 0.60-1.00 ค่าความเชื่อมั่น 0.990 สถิติที่ใช้ได้แก่ ความถี่ (f) ร้อยละ (

) ค่าเฉลี่ย (X) ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) และวิเคราะห์เนื้อหา (Content analysis) ผลการวิจัยพบว้า 1) ภาวะผู้นำเชิงสร้างสรรค์ของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่นจังหวัดกำแพงเพชร ในภาพรวมมีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับปฏิบัติมาก เมื่อพิจารณาเปWนรายด้าน โดยเรียงค#าเฉลี่ยระดับการปฏิบัติจากมากไปหาน้อย พบว่า ด้านจินตนาการ รองลงมาคือ ด้านความไว้วางใจ ด้านแรงจูงใจด้านความยืดหยุ่น และด้านวิสัยทัศน์ 2) ผลการหาแนวทางพัฒนาภาวะผู้นำเชิงสร้างสรรค์ของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่นจังหวัดกำแพงเพชร พบว่า (1) ด้านจินตนาการ ผู้บริหารควรมีปฏิภาณไหวพริบในการแก้ไขปัญหาเฉพาะหน้า หรือเหตุการณ์ที่ไม่คาดคิดได้อย่างทันท่วงที พร้อมแสดงเหตุผลเป็นที่ยอมรับได้(2) ด้านความยืดหยุ่น ผู้บริหารควรประพฤติตนเปWนแบบอย่างที่ดีเพื่อให้ครู นักเรียน หรือประชาชนในชุมชนเกิดความเชื่อมั่นและศรัทธา เพื่อให้สามารถปรับตัวเข้าได้กับทุกคนในชุมชน (3) ด้านวิสัยทัศน์ ควรสนับสนุนให้ผู้บริหารเข้าร่วมเครือข่ายหรือกลุ่มแลกเปลี่ยนเรียนรู้กับผู้บริหารจากสถานศึกษาอื่นๆ เพื่อแบ่งปันประสบการณ์และแนวคิดใหม่ๆ (4) ด้านแรงจูงใจ ผู้บริหารควรแสดงให้เห็นถึงการเรียนรู้และพัฒนาตนเองอย่างต่อเนื่อง เพื่อเปWนตัวอย่างที่ดีให้แก่ครูในการพัฒนาตนเองและหาความรู้ใหม่ๆอยู่เสมอ (5) ด้านความไว้วางใจ ผู้บริหารควรเปิดโอกาสให้ครูทดลองทำงานในด้านที่ตนเองสนใจ เพื่อสังเกตได้ว่ามีศักยภาพในด้านนั้นเพียงใด

ไฟล์เอกสาร ที่ 1

70-07.pdf