Kamphaeng Phet Rajabhat University

เขตข้อมูล รายการ
ฐานข้อมูล

วิทยานิพนธ์/Thesis

เลขทะเบียน

20250627100517

ชื่อเรื่อง

แนวทางพัฒนาคุณภาพการศึกษาตามมาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐานของสถานศึกษา สังกัดองคกรปกครองสวนทองถิ่น

ชื่อเรื่องรอง

The Development Guidelines for Education Quality According to Basic Educational Standards of Schools under Local Administrative Organization

ผู้แต่ง

พิราวรรณ บุญชู

ปี

2568

หัวเรื่อง

แนวทางพัฒนาคุณภาพ

มาตรฐานการศึกษา

องค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น

คุณภาพการศึกษา

สถานที่พิมพ์

มหาวิทยาลัยราชภัฏกำแพงเพชร. สำนักวิทยบริการและเทคโนโลยีสารสนเทศ

รายละเอียด

การวิจัยในครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ เพื่อศึกษาสภาพ ปัญหา เปรียบเทียบและหาแนวทางพัฒนาคุณภาพการศึกษาตามมาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐานของสถานศึกษาสังกัดองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ ผู้บริหารสถานศึกษาและครูผู้สอน จำนวน 92 คน ผู้ให้ข้อมูลในการหาแนวทางเป็นผู้ทรงคุณวุฒิ จำนวน 17 คน เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูลเป็นแบบสอบถามและแบบสัมภาษณ์ วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้โปรแกรมสำเร็จรูปทางสถิติ หาค่าเฉลี่ย (x) ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) แจกแจงความถี่ (f) และการจัดอันดับค่าการทดสอบที (t-test Independent) หาค่า F-test (One-way ANOVA) และการวิเคราะห์เนื้อหา ผลการวิจัยพบว่า (1) สภาพคุณภาพการศึกษาตามมาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐานของสถานศึกษาสังกัดองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น พบว่า สภาพการปฏิบัติงานอยู่ในระดับมาก (2) ปัญหาคุณภาพการศึกษาตามมาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐานของสถานศึกษาสังกัดองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น พบว่าปัญหาที่มีร้อยละมากที่สุด คือ ครูและผู้เรียนขาดการแลกเปลี่ยนความคิดเห็นในการเรียนการสอนร่วมกัน (3) การเปรียบเทียบสภาพคุณการศึกษาตามมาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐานของสถานศึกษาสังกัดองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น จำแนกตามประสบการณ์การทำงาน พบว่า ไม่แตกต่างกัน จำแนกตามระดับการศึกษา พบว่า แตกต่างกันอยางมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 (4) แนวทางพัฒนาคุณภาพการศึกษาตามมาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐานของสถานศึกษาสังกัดองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น พบว่า ครูควรจัดกิจกรรมที่ส่งเสริมให้ผู้เรียนได้อภิปรายแลกเปลี่ยนความคิดเห็น รวมถึงการสร้างบรรยากาศให้ผู้เรียนรู้สึกสบายใจในการใช้ภาษาอังกฤษ จัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่มีความหลากหลายสอดคลองกับความแตกต่างของผูเรียน สถานศึกษาควรกำหนดเป้าหมายให้มีความชัดเจน สอดคล้องกับวิสัยทัศน์ของสถานศึกษา สื่อสารให้บุคลากร นักเรียน ผู้ปกครอง ชุมชนเข้าใจและมีส่วนร่วมในการดำเนินงานหลักสูตรของสถานศึกษา และจัดสรรงบประมาณให้เพียงพอสำหรับกิจกรรมที่ส่งเสริมคุณภาพการศึกษา

ไฟล์เอกสาร ที่ 1

T69-39.pdf