Kamphaeng Phet Rajabhat University

วิทยานิพนธ์/Thesis

20250626110324

แนวทางพัฒนาการนิเทศภายในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 41 จังหวัดกำแพงเพชร

The Guidelines for the Development of Internal Supervision of Schools under Secondary Educational Service Area Office Zone 41, Kamphaeng Phet Province

อภิชญา ทิพย์พิมพ์วงศ์

2568

แนวทางพัฒนา

การนิเทศภายในสถานศึกษา

สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 41

มหาวิทยาลัยราชภัฏกำแพงเพชร. สำนักวิทยบริการและเทคโนโลยีสารสนเทศ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงคเพื่อศึกษาสภาพ ปัญหา และแนวทางพัฒนาการนิเทศภายในสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 41 จังหวัดกำแพงเพชร กลุมตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ ข้าราชการในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 41 จังหวัดกำแพงเพชร จำนวน 302 คน ผู้ให้ข้อมูลในการหาแนวทางพัฒนาการนิเทศภายในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 41 จังหวัดกำแพงเพชร ได้แก่ ผู้เชี่ยวชาญ จำนวน 17 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แบบสอบถามแบบมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ วิเคราะห์ข้อมูลโดยการวิเคราะ์ค่าเฉลี่ย (x) และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) และแบบสัมภาษณ์แบบกึ่งโครงสร้าง โดยการวิเคราะห์เนื้อหาและความถี่ (f) ผลการวิจัยพบว่า (1) สภาพการนิเทศภายในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 41 จังหวัดกำแพงเพชร โดยภาพรวม มีค่าเฉลี่ยอยูในระดับปานกลาง เมื่อพิจารณาเป็นรายด้าน พบว่า ด้านที่มีค่าเฉลี่ยมากที่สุด คือ ด้านการวางแผนการนิเทศ รองลงมาคือ ด้านขอมูลสารสนเทศของสถานศึกษา และน้อยที่สุด คือ ด้านการประเมินผลการนิเทศ (2) ปัญหาการนิเทศภายในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 41 จังหวัดกำแพงเพชร โดยภาพรวม มีค่าเฉลี่ยอยูในระดับมาก เมื่อพิจารณาเป็นรายด้าน พบวา ด้านที่มีค่าเฉลี่ยมากที่สุด คือ ด้านการขยายผล เผยแพร่ ต่อยอด รองลงมาคือ ด้านการประเมินผลการนิเทศ และนอยที่สุดคือ ด้านการวางแผนการนิเทศ (3) แนวทางพัฒนาการนิเทศภายในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 41 จังหวัดกำแพงเพชร สรุปผล โดยผู้บริหารส่งเสริม สนับสนุนให้บุคลากรในสถานศึกษามีความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับกระบวนการนิเทศ รวมกันศึกษาและวิเคราะห์มาตรฐานการศึกษาของชาติ จัดประชุมเชิงปฏิบัติการ เชิญผู้เชี่ยวชาญเฉพาะเรื่องมาบรรยาย การทำวิจัยในชั้นเรียนให้กับบุคลากรภายในสถานศึกษา จัดทำคู่มือการนิเทศพรอมทั้งเครื่องมือที่ใช้ในการติดตามและประเมินผล การนิเทศของสถานศึกษา แตงตั้งคณะกรรมการรับผิดชอบดำเนินการนิเทศภายในสถานศึกษา ผู้บริหารจัดกลุ่มสนทนาวิชาการภายในสถานศึกษาหรือเชิญวิทยากรภายนอกมาเป็นผู้นำในการสนทนาวิชาการ ติดตามประเมินผลอยางสม่ำเสมอนำนวัตกรรมและเทคโนโลยีมาช่วยในการเผยแพร่ ศึกษานอกสถานที่ เชน โรงเรียนตนแบบหรือโรงเรียนพระราชทาน เพื่อใหครูได้รับประสบการณ์ตรงและสามารถมาขยายผลต่อในสถานศึกษาตนเองได้

T69-21.pdf