Kamphaeng Phet Rajabhat University

เขตข้อมูล รายการ
ฐานข้อมูล

วิทยานิพนธ์/Thesis

เลขทะเบียน

20250627101135

ชื่อเรื่อง

แนวทางพัฒนาภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษา อำเภอพบพระ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตาก เขต 2

ชื่อเรื่องรอง

The Guidelines for the Development of Transformational Leadership of School Administrators in Phoppara District under Tak Primary Educational Service Area Office 2

ผู้แต่ง

ธีรศักดิ์ จำปาฤทธิ์

ปี

2567

หัวเรื่อง

แนวทางพัฒนา

ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลง

ผู้บริหารสถานศึกษา

ภาวะผู้นำ

สถานที่พิมพ์

มหาวิทยาลัยราชภัฏกำแพงเพชร. สำนักวิทยบริการและเทคโนโลยีสารสนเทศ

รายละเอียด

การวิจัยเรื่องแนวทางพัฒนาภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษาอำเภอพบพระ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตาก เขต 2 มีวัตถุประสงค์การวิจัยเพื่อศึกษาสภาพ ปัญหา เปรียบเทียบและหาแนวทางพัฒนาภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษา กลุ่มตัวอยาง ได้แก่ ผู้บริหารสถานศึกษาครู ในอำเภอพบพระ จำนวน 254 คน เครื่องมือที่ใช้วิจัย เป็นแบบสอบถาม การวิเคราะห์ข้อมูลและสถิติที่ใช้ ได้แก่ การแจกแจงความถี่ (f) การหาค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย (X) ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) ในการหาแนวทางพัฒนาภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลง 4 ด้าน ผู้ให้ข้อมูลเป็นผู้ทรงคุณวุฒิ จำนวน 17 ท่าน เครื่องมือที่ใช้เป็นแบบสัมภาษณ์แบบมีโครงสร้าง วิเคราะห์ข้อมูลโดยการวิเคราะห์เนื้อหาและจัดลำดับความสำคัญ ผลการวิจัยพบว่า ภาวะผู้นำการเปลี่่ยนแปลงของผู้บริหาร โดยรวมและรายด้านอยู่ในระดับมาก เมื่อเปรียบเทียบภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผูบริหาร จำแนกตามวุฒิการศึกษา และประสบการณ์ในการบริหารสถานศึกษา โดยรวมและรายด้านไม่แตกต่างกัน แนวทางการพัฒนาภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหาร 1) ด้านการมีอิทธิพลอย่างมีอุดมการณ์ ผู้บริหารควรพัฒนาตนเองให้มีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับภาวะผู้นำแห่งการเปลี่ยนแปลง สามารถสร้างความเชื่อมั่นและความสัมพันธ์ที่ดีกับชุมชน ผู้มีส่วนได้เสีย สร้างเครือข่ายทั้งภายในและภายนอก นำพาองค์กรสู่ความสำเร็จได้ 2) ด้านการสร้างแรงบันดาลใจ ผู้บริหารควรส่งเสริม สนับสนุน พัฒนาครูให้มีความก้าวหน้าในสายงานมีวิทยฐานะที่สูงขึ้น เปิดโอกาสให้ครูและบุคลากรทางการศึกษา ชุมชนมีส่วนร่วมในการพัฒนาสถานศึกษาสู่เป้าหมายรวมกัน 3) ด้านการกระตุ้นทางปัญญา ผู้บริหารควรพัฒนาตนเองนำกระบวนการบริหาร วิธีการแนวทางใหม่ๆ มาประยุกตใช้แก้ปัญหาและพัฒนาองค์กร ผ่านกระบวนการชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ 4) ด้านการคำนึงถึงความเป็นปัจเจกบุคคลผู้บริหารควรพัฒนาทักษะ เทคนิคในการนิเทศติดตาม ศึกษาระเบียบกฎหมาย ข้อปฏิบัติให้มีความเข้าใจอย่างแท้จริง เพื่อให้สามารถวางแผน ให้คำแนะนำเอาใจใส่ ให้กำลังใจ เป็นที่ปรึกษาในการแก้ปัญหาให้ครูได้อย่างถูกต้องและรวดเร็ว

ไฟล์เอกสาร ที่ 1

T69-41.pdf