Kamphaeng Phet Rajabhat University

เขตข้อมูล รายการ
ฐานข้อมูล

บทความ/Article

เลขทะเบียน

20221118102233

ชื่อเรื่อง

การพัฒนารูปแบบการสอนอ่านและเขียนสื่อความสําหรับโรงเรียนประถมศึกษาขนาดเล็ก

ชื่อเรื่องรอง

Developing an Instructional Model of Reading and Writing Skills in Communication for Small Size Primary Schools

ผู้แต่ง

ธารทิพย์ ขัวนา

ประสพสุข ฤทธิเดช

ภูษิต บุญทองเถิง

ปี

2559

หัวเรื่อง

การพัฒนารูปแบบการสอน

อ่านและเขียนสื่อความ

โรงเรียนประถมศึกษาขนาดเล็ก

สถานที่พิมพ์

มหาวิทยาลัยราชภัฏกำแพงเพชร

รายละเอียด

การวิจัยครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาและศึกษาผลการใช้รูปแบบการสอนอ่านและเขียนสื่อความสําหรับโรงเรียนประถมศึกษาขนาดเล็ก ผลการวิจัยพบว่า 1. รูปแบบการสอนอ่านและเขียนสื่อความสําหรับโรงเรียนประถมศึกษาขนาดเล็กมีความเหมาะสมอยู่ในระดับมากที่สุด ประกอบด้วย 9 องค์ประกอบคือ 1) ความเป็นมาและความสําคัญของรูปแบบ 2) แนวคิดและทฤษฎีที่เกี่ยวข้องกับการพัฒนารูปแบบการสอน 3) วัตถุประสงค์ของรูปแบบการสอนอ่านและเขียนสื่อความ 4) กระบวนการเรียนรู้ 5) บทบาทครู6) บทบาทนักเรียน 7) บรรยากาศการเรียนรู้ 8) สื่อและแหล่งเรียนรู้และ 9) การประเมินผล 2. ผลการใช้รูปแบบการสอนอ่านและเขียนสื่อความ สําหรับโรงเรียนประถมศึกษาขนาดเล็กในโรงเรียนบ้านกุดแคน พบว่า รูปแบบการสอนอ่านและเขียนสื่อความมีประสิทธิภาพ (E1/E2) เท่ากับ 84.03/84.78 เป็นไปตามเกณฑ์ที่กําหนด 80/80 นักเรียนมีความสามารถการอ่านและเขียนสื่อความได้คะแนนทดสอบระหว่างเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสําคัญทางสถิติที่ระดับ .05 และมีความพึงพอใจอยู่ในระดับมาก

ไฟล์เอกสาร ที่ 1

11-201909231569207388.pdf