Kamphaeng Phet Rajabhat University

วิทยานิพนธ์/Thesis

20191025143619

แนวทางพัฒนาการดำเนินงานสถานศึกษาพอเพียงของศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอในจังหวัดกำแพงเพชร

Guidelines develop the administration of sufficiency school under the office of the Non-Formal and informal education in Kamphaeng phet province.

ทักษกร กรุณวงศ์

2560

แนวทางการพัฒนา

การศึกษานอกระบบ - การพัฒนา

สถานศึกษาพอเพียง

การศึกษาตามอัธยาศัย

ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย

มหาวิทยาลัยราชภัฏกำแพงเพชร. สำนักวิทยบริการและเทคโนโลยีสารสนเทศ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ1) ศึกษาสภาพการดาเนินงานสถานศึกษาพอเพียงของศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอาเภอในจังหวัดกาแพงเพชร 2) ศึกษาปัญหาการดาเนินงานสถานศึกษาพอเพียงของศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอาเภอในจังหวัดกาแพงเพชร 3) หาแนวทางพัฒนาการดาเนินงานสถานศึกษาพอเพียงของศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอาเภอในจังหวัดกาแพงเพชร กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ได้แก่ ผู้บริหาร บุคลากร และผู้รับบริการของศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอาเภอในจังหวัดกาแพงเพชร ประกอบด้วย ผู้บริหาร จานวน 11 คน ครูผู้สอนจานวน 65 คน กรรมการสถานศึกษา จานวน 77 คน กรรมการนักศึกษา 191 คน รวมทั้งสิ้น 344 คน และผู้เชี่ยวชาญที่มีความรู้และประสบการณ์ด้านการดาเนินงานสถานศึกษาพอเพียง จานวน 17 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้เป็นแบบสอบถามมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ แบบตรวจสอบรายการและแบบสัมภาษณ์ วิเคราะห์ข้อมูลโดยการหาค่าเฉลี่ย ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ค่าความถี่ค่าร้อยละ และการวิเคราะห์เนื้อหาจัดลาดับความสาคัญ ผลการวิจัยพบว่า 1. สภาพการดาเนินงานสถานศึกษาพอเพียงของศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอาเภอในจังหวัดกาแพงเพชร จานวน 5 ด้าน โดยภาพรวมและรายด้านมีการปฏิบัติอยู่ในระดับมาก โดยด้านที่มีค่าเฉลี่ยสูงสุดได้แก่ ด้านการบริหารจัดการสถานศึกษา รองลงมาคือ ด้านหลักสูตรและการจัดการเรียนการสอน ด้านผลลัพธ์ ภาพความสาเร็จของสถานศึกษา และด้านการจัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ตามลาดับ ส่วนด้านที่มีค่าเฉลี่ยต่าสุด คือด้านพัฒนาบุคลากรของสถานศึกษา2. ปัญหาการดาเนินงานสถานศึกษาพอเพียงของศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอาเภอในจังหวัดกาแพงเพชร ที่มีปัญหาในระดับมากที่สุดแต่ละด้านได้แก่ 1) ด้านการบริหารจัดการสถานศึกษา ได้แก่ บุคลากรไม่มีส่วนร่วมในการกาหนดนโยบายส่งผลให้แผนปฏิบัติงานประจาปีไม่ชัดเจน 2)ด้านหลักสูตรและการจัดการเรียนการสอน ได้แก่ หน่วยการเรียนรู้ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงน้อย 3)ด้านการจัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ได้แก่ การจัดกิจกรรมแนะนาผู้เรียนให้รู้จักวางแผนของตนเองกับปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงน้อย 4)ด้านพัฒนาบุคลากรของสถานศึกษา ได้แก่ การจัดกิจกรรมส่งเสริมการดาเนินชีวิตและการปฏิบัติภารกิจหน้าที่ตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงแก่บุคลากรไม่ตรงกับความต้องการ 5)ด้านผลลัพธ์ได้แก่ สถานศึกษามีคุณลักษณะแห่งความพอเพียงน้อย 3. แนวทางพัฒนาการดาเนินงานสถานศึกษาพอเพียงของศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอาเภอในจังหวัดกาแพงเพชร ที่สาคัญมีดังนี้ 3.1ด้านการบริหารจัดการสถานศึกษา ได้แก่ ส่งเสริมให้บุคลากรมีส่วนร่วมในการกาหนดนโยบายและแผนการปฏิบัติงาน และสนับสนุนการติดตามผลการดาเนินงาน ตามนโยบายอย่างต่อเนื่อง 3.2 ด้านหลักสูตรและการจัดการเรียนการสอนได้แก่ พัฒนาแผนการจัดการเรียนรู้ในกลุ่มสาระต่างๆให้ชัดเจนและเป็นไปตามความคาดหวัง และพัฒนาหลักสูตปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงให้มีหน่วยการเรียนรู้เพิ่มขึ้น 3.3 ด้านการจัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ได้แก่ ส่งเสริมและสนับสนุนการจัดกิจกรรม และแนะแนว ระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียน มีการติดตามผลอย่างต่อเนื่อง 3.4 ด้านพัฒนาบุคลากรของสถานศึกษา ได้แก่ ส่งเสริมให้บุคลากรได้เพิ่มพูนความรู้ เช่น การศึกษาดูงานแหล่งเรียนรู้ ประชุม อบรม ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง 3.5 ด้านผลลัพธ์ ภาพความสาเร็จของสถานศึกษา ได้แก่ พัฒนาสถานศึกษา และจัดอบรมให้ความรู้ผู้บริหารให้มีลักษณะความพอเพียง

01.pdf

02.pdf

03.pdf

04.pdf

05.pdf

06.pdf

07.pdf

08.pdf

09.pdf

10.pdf