ฐานข้อมูลดิจิทัลคอลเล็กชั่น
Kamphaeng Phet Rajabhat University
- ชื่อเรื่อง (1,211)
- พลเอกเปรม และ พลเอกชาติชาย ชุดที่ 6 1
- (ไม่มีไฟล์ PDF)การปฏิบัติงานตามเกณฑ์มาตรฐานโรงเรียนมัธยมศึกษาของผู้บริหารโรงเรียนมัธยมศึกษา สังกัดกรมสามัญศึกษา จังหวัดกำแพงเพชร ตามทรรศนะของครูผู้สอน 1
- (ไม่มีไฟล์PDF)การศึกษาสภาพ ปัญหา และแนวทางการพัฒนาการบริหารงานพัสดุขององค์การบริหารส่วนตำบล จังหวัดกำแพงเพชร 1
- Alzheimer's Disease: Pathological and Clinical Findings
- ATTA เล่ม 1 1
- ATTA เล่ม 2 1
- ATTA เล่ม 3 1
- ATTA เล่ม 4 1
- ATTA เล่ม 5 1
- Childhood Trauma and Resilience : A Practical Guide 1
- ผู้แต่ง (1,211)
- Improving Cancer Diagnosis and Care : Patient Access to Oncologic Imaging and Pathology Expertise and Technologies: Proceedings of a Workshop 1
- Marlaine C. Smith 1
- กรกนก หญ้าลาภ 1
- กรรณิกา จันสายทอง 1
- กรุณา รัตนเจริญ 1
- กิ่งทอง ใจแสน 1
- ขวัญดาว แจ่มแจ้ง 1
- ขวัญหญิง สอนเสือ 1
- คนึงนิจ ปิ่นประภา 1
- ครรชิต ดำดี 1
- ปี (1,210)
- หัวเรื่อง (1,207)
- Cancer--Patients--Congresses 1
- Decision making--Mathematical models 1
- Interprofessional relations 1
- Cancer--Diagnosis--Congresses 1
- Diagnostic imaging--Congresses 1
- Cancer--Treatment--Congresses 1
- Nursing--Philosophy 1
- Nursing 9
- กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี 1
- หลักสูตร - การพัฒนา 1
- กองคลัง 1
- กองคลัง - การให้บริการ 1
- กองคลังเทศบาลตำบลปากดง - การให้บริการ 1
- การกำจัดวัชพืชในนาข้าว 1
- วัชพืช - การป้องกันและควบคุม 1
- การจัดการฝึกนักศึกษาวิชาทหาร 1
- ศูนย์การฝึกนักศึกษาวิชาทหาร 1
- การจัดการศึกษา 6
- โรงเรียนประถมศึกษา - การจัดการศึกษา 1
- การจัดการศึกษาระดับปริญญาตรี 1
- มหาวิทยาลัยราชภัฏกำแพงเพชร - การจัดการศึกษา 1
- การจัดการแบบมีส่วนร่วม 1
- ศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก - การบริหาร 1
- ศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก 5
- การมีส่วนร่วม 34
- การจัดทำแผนกลยุทธ์ 2
- การพัฒนาการดำเนินงาน 1
- ฐานข้อมูล (1,211)
- งานวิจัย/Research report 351
- บทความ/Article 277
- วิทยานิพนธ์/Thesis 517
- หนังสือ/Books 61
- วารสาร/Journal 5
| เขตข้อมูล | รายการ |
|---|---|
| ฐานข้อมูล | |
| เลขทะเบียน |
20190906105915 |
| ชื่อเรื่อง |
การพัฒนาทักษะการคิดเชิงเหตุและผลของนักศึกษาวิชาชีพครู มหาวิทยาลัยราชภัฏกำแพงเพชร |
| ชื่อเรื่องรอง | |
| ผู้แต่ง | |
| ปี | |
| หัวเรื่อง | |
| สถานที่พิมพ์ |
มหาวิทยาลัยราชภัฏกำแพงเพชร. สำนักวิทยบริการและเทคโนโลยีสารสนเทศ |
| รายละเอียด |
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ เพื่อพัฒนาและเปรียบเทียบทักษะการคิดเชิงเหตุและผลของนักศึกษาวิชาชีพครู มหาวิทยาลัยราชภัฏกาแพงเพชร กลุ่มตัวอย่างเป็นนักศึกษาโปรแกรมวิชาคณิตศาสตร์และโปรแกรมวิชาวิทยาศาสตร์ทั่วไป คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏกาแพงเพชร ชั้นปีที่ 1 ถึงชั้นปีที่ 4 ในภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2556 จานวน 499 คน ประกอบด้วย โปรแกรมวิชาคณิตศาสตร์ จานวน 281 คน และโปรแกรมวิชาวิทยาศาสตร์ทั่วไป จานวน 218 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยเป็นเอกสารประกอบการสอนประเภทแบบฝึกทักษะการคิดเชิงเหตุและผล ใน 3 องค์ประกอบ ได้แก่ การบอกองค์ประกอบของการคิดเชิงเหตุและผลของระบบ การสร้างความสัมพันธ์ระหว่างองค์ประกอบของการคิดเชิงเหตุผล และการประยุกต์ใช้การคิดเชิงเหตุและผลในการแก้ปัญหา วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้ความถี่ ร้อยละ การทดสอบค่าที (t-test) และการวิเคราะห์ความแปรปรวน (F-test) ผลการวิจัย พบว่า นักศึกษามีทักษะการคิดเชิงเหตุและผล โดยรวม คิดเป็นร้อยละ 89.45 เมื่อพิจารณาเป็นรายองค์ประกอบ พบว่า การบอกองค์ประกอบของการคิดเชิงเหตุและผลของระบบ คิดเป็นร้อยละ 93.77 องค์ประกอบของการสร้างความสัมพันธ์ระหว่างองค์ประกอบของการคิดเชิงเหตุผล คิดเป็นร้อยละ 79.08 และองค์ประกอบของการประยุกต์ใช้การคิดเชิงเหตุและผลในการแก้ปัญ หา คิดเป็นร้อยละ 95.51 เมื่อเปรียบเทียบทักษะการคิดเชิงเหตุและผล จาแนกตามโปรแกรมวิชา พบว่า โดยรวมนักศึกษาโปรแกรมวิชาคณิตศาสตร์และวิทยาศาสตร์ทั่วไปมีทักษะการคิดเชิงเหตุและผลไม่แตกต่างกัน จาแนกตามชั้นปีแตกต่างกันอย่างมีนัยสาคัญที่ระดับ .05 โดยในชั้นปีที่ 1 ชั้นปีที่ 2 โปรแกรมวิชาคณิตศาสตร์มีค่าเฉลี่ยสูงกว่า ส่วนชั้นปีที่ 4 โปรแกรมวิชาวิทยาศาสตร์ทั่วไปมีค่าเฉลี่ยสูงกว่า การจาแนกตามระยะเวลาในการทาแบบฝึกแตกต่างกันอย่างมีนัยสาคัญที่ระดับ .05 โดยโปรแกรมวิชาวิทยาศาสตร์ทั่วไปใช้ระยะเวลาในการทาแบบฝึกน้อยกว่า จาแนกตามระดับผลการเรียนแตกต่างกันอย่างมีนัยสาคัญที่ระดับ .05 โดยกลุ่มเก่งมีทักษะการคิดเชิงเหตุผลสูงกว่ากลุ่มอ่อน จากการวิจัยครั้งได้ข้อค้นพบว่า นักศึกษามีการบอกองค์ประกอบของการคิดเชิงเหตุและผลของระบบ และมีการประยุกต์ใช้การคิดเชิงเหตุและผลในการแก้ปัญหาอยู่ในระดับที่น่าพอใจ แต่ควรได้รับพัฒนาทักษะการคิดเชิงเหตุและผลในองค์ประกอบของการสร้างความสัมพันธ์ระหว่างองค์ประกอบของการคิดเชิงเหตุผล และควรพัฒนาทักษะการคิดเชิงเหตุและผลสาหรับนักศึกษาที่มีผลการเรียนต่า |
| ไฟล์เอกสาร ที่ 1 | |
| ไฟล์เอกสาร ที่ 2 | |
| ไฟล์เอกสาร ที่ 3 | |
| ไฟล์เอกสาร ที่ 4 | |
| ไฟล์เอกสาร ที่ 5 | |
| ไฟล์เอกสาร ที่ 6 | |
| ไฟล์เอกสาร ที่ 7 | |
| ไฟล์เอกสาร ที่ 8 | |
| ไฟล์เอกสาร ที่ 9 | |
| ไฟล์เอกสาร ที่ 10 | |
| ไฟล์เอกสาร ที่ 11 |