Kamphaeng Phet Rajabhat University

เขตข้อมูล รายการ
ฐานข้อมูล

วิทยานิพนธ์/Thesis

เลขทะเบียน

20250627095949

ชื่อเรื่อง

แนวทางพัฒนาการบริหารสถานศึกษา 1 อำเภอ 1 โรงเรียนคุณภาพ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากำแพงเพชร เขต 2

ชื่อเรื่องรอง

The Development Guidelines of Administration in One-District-One-Quality School under Kamphaeng Phet Primary Educational Service Area Office 2

ผู้แต่ง

เบญจรัตน์ แก้วเกตุ

ปี

2568

หัวเรื่อง

แนวทางพัฒนาการบริหารสถานศึกษา

1 อำเภอ 1 โรงเรียนคุณภาพ

การบริหารสถานศึกษา

สถานที่พิมพ์

มหาวิทยาลัยราชภัฏกำแพงเพชร. สำนักวิทยบริการและเทคโนโลยีสารสนเทศ

รายละเอียด

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ (1) ศึกษาสภาพและปัญหาการบริหารสถานศึกษา 1 อำเภอ 1 โรงเรียนคุณภาพ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากำแพงเพชร เขต 2 (2) เปรียบเทียบสภาพการบริหารสถานศึกษา 1 อำเภอ 1 โรงเรียนคุณภาพ จำแนกตามประสบการณ์ในการทำงานของผู้บริหารและระดับการศึกษาที่เปิดทำการสอน และ (3) หาแนวทางพัฒนาการบริหารสถานศึกษา 1 อำเภอ 1 โรงเรียนคุณภาพ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากำแพงเพชร เขต 2 กลุมตัวอยางที่ใช้ตอบแบบสอบถาม ได้แก่ ผู้บริหารสถานศึกษาและครู 80 คน เครื่องมือที่ใช้คือ แบบสอบถาม และแบบสัมภาษณ์แบบมีโครงสร้างวิเคราะห์ข้อมูลด้วยสถิติ ค่าความถี่ (f) ค่ารอยละ ค่าเฉลี่ย (X) ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) ความแปรปรวนทางเดียว (F) ค่าการทดสอบที (t) และค่าการวิเคราะห์ ผลการวิจัยพบว่า (1) สภาพการบริหารสถานศึกษา 1 อำเภอ 1 โรงเรียนคุณภาพ โดยรวมค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับมาก ด้านปัญหาการบริหารสถานศึกษา 1 อำเภอ 1 โรงเรียนคุณภาพ โดยรวมเฉลี่ยอยูในระดับปานกลาง (2) การเปรียบเทียบสภาพการบริหารสถานศึกษา 1 อำเภอ 1 โรงเรียนคุณภาพ จำแนกตามประสบการณ์การทำงานของผู้บริหาร ในภาพรวมและรายด้าน พบวามีความแตกต่างกัน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 จำแนกตามระดับการศึกษาที่เปิดทำการสอน ในภาพรวม พบว่า ไม่แตกต่างกัน (3) แนวทางพัฒนาการบริหารสถานศึกษา 1 อำเภอ 1 โรงเรียนคุณภาพ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากำแพงเพชร เขต 2 ที่สำคัญ ดังนี้ 1) สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาควรจัดอบรมใหความรู้เรื่องรูปแบบการดำเนินการปรับปรุง ซ่อมแซมโครงสร้างพื้นฐานและระบบสนับสนุนนักเรียน 2) ผู้บริหารสถานศึกษาควรเป็นผู้นำในการพัฒนาตนเองด้านวิชาชีพและทักษะการสื่อสารภาษาอังกฤษ 3) ผู้บริหารสถานศึกษาควรส่งเสริมการมีสวนรวม และการขอสนับสนุนจากภาคีเครือข่ายและหน่วยงานที้เกี้ยวข้อง เพื่อการบริหารจัดการ 4) ผู้บริหารสถานศึกษา และครูควรส่งเสริม พัฒนาการใช้เทคโนโลยีในการจัดการเรียนการสอน และ 5) ผู้บริหารสถานศึกษา และครูควรร่วมกันกำหนดเป้าหมายความสำเร็จในการพัฒนาผู้เรียนให้มีความสอดคล้อง ชัดเจน กับบริบทของโรงเรียนและการเรียนรู้ของผู้เรียน

ไฟล์เอกสาร ที่ 1

T69-37.pdf