Kamphaeng Phet Rajabhat University

เขตข้อมูล รายการ
ฐานข้อมูล

วิทยานิพนธ์/Thesis

เลขทะเบียน

20250626105823

ชื่อเรื่อง

รูปแบบการพัฒนาสมรรถนะการใช้ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารในยุคดิจิทัลของครูในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน

ชื่อเรื่องรอง

A Model for Developing English Communicative Competence of Teachers in Schools under Office of the Basic Education Commission

ผู้แต่ง

ฐาปนพงศ์ อ่อนนุ่ม

ปี

2568

หัวเรื่อง

รูปแบบการพัฒนาสมรรถนะ

การใช้ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร

ครูในสถานศึกษา

ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร

การพัฒนาสมรรถนะ

สถานที่พิมพ์

มหาวิทยาลัยราชภัฏกำแพงเพชร. สำนักวิทยบริการและเทคโนโลยีสารสนเทศ

รายละเอียด

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ (1) เพื่อศึกษาสภาพ ปัญหา องค์ประกอบ และแนวทางการพัฒนาสมรรถนะการใช้ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารในยุคดิจิทัลของครูในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน (2) เพื่อสรางรูปแบบ และคู่มือการใช้รูปแบบการพัฒนาสมรรถนะการใช้ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารในยุคดิจิทัลของครูในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน และ (3) เพื่อประเมินรูปแบบ และคู่มือการใช้รูปแบบการพัฒนาสมรรถนะการใช้ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารในยุคดิจิทัลของครูในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ดำเนินการวิจัยโดยศึกษาสภาพ ปญหา วิเคราะหองค์ประกอบ และแนวทางการพัฒนาสมรรถนะการใช้ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารในยุคดิจิทัลของครูในสถานศึกษาสังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน รวบรวมข้อมูลโดยใช้แบบสอบถาม การประชุมเชิงปฏิบัติการการสัมมนาอ้างอิงผู้เชี่ยวชาญ การประชาพิจารณ์ วิเคราะห์ข้อมูลโดยการหาค่าเฉลี่ย (X) สวนเบี่ยงเบนมาตรฐาน(S.D.) การวิเคราะห์เนื้อหา และวิเคราะหองคประกอบเชิงยืนยัน (Confirmatory Factor Analysis) ผลการวิจัยพบว่า องค์ประกอบของรูปแบบการพัฒนาสมรรถนะการใช้ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารในยุคดิจิทัลของครูในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ประกอบด้วย 7 องค์ประกอบได้แก่ 1) หลักการ 2) วัตถุประสงค์ 3) ปัจจัยนำเขา ประกอบไปดวย นโยบาย ความต้องการจำเป็น บุคคล เงิน วิธีการ วัสดุ/สื่อ และผลตอบแทน ขวัญกำลังใจ 4) กระบวนการ ประกอบด้วย กำหนดอัตมโนทัศนหรือมโนภาพแห่งตน วิเคราะห์ตนเอง ออกแบบการพัฒนาตนเอง พัฒนาตนเอง การนำไปใช้ การประเมินตนเอง และการแก้ไขปรับปรุง 5) ผลผลิต สมรรถนะการใช้ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารใน 4 สมรรถนะ คือ สมรรถนะการฟัง สมรรถนะการพูด สมรรถนะการอ่าน และสมรรถนะการเขียน 6) ผลลัพธ์ ประกอบไปด้วย การเป็นผู้นำในการสื่อสารภาษาอังกฤษ สามารถนำผลการทดสอบมาใช้เลื่อนเงินเดือน ถายทอดองค์ความรู้และขยายผลได้ และใช้ประกอบการลดระยะเวลาในการขอมีวิทยฐานะ 7) เงื่อนไขความสำเร็จ ประกอบไปด้วย ตะหนักถึงความสำคัญมุงมั่นที่จะพัฒนา ตระหนักในหน้าที่และความรับผิดชอบ มีเวลา และร่วมมือทุกภาคส่วน

ไฟล์เอกสาร ที่ 1

T69-20.pdf