Kamphaeng Phet Rajabhat University

วิทยานิพนธ์/Thesis

20191101143257

แนวทางพัฒนาการบริหารทรัพยากรทางการศึกษาของโรงเรียนขนาดเล็ก ในอา เภอวังเจ้า สังกัดสา นักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา ตาก เขต 1

Management development guiedlines of education resources of the small schools in Wongchao district primary education service area office 1, Tak area

สุภาภรณ์ บัวจันทร์

2561

ทรัพยากรทางการศึกษา

การบริหารการศึกษา

โรงเรียนขนาดเล็ก

มหาวิทยาลัยราชภัฏกำแพงเพชร. สำนักวิทยบริการและเทคโนโลยีสารสนเทศ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ 1)เพื่อศึกษาสภาพการบริหารทรัพยากรทางการศึกษาของ โรงเรียนขนาดเล็ก ในอา เภอวังเจ้า สังกัดสานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตาก เขต 12) เพื่อ ศึกษาปัญหาการบริหารทรัพยากรทางการศึกษาของโรงเรียนขนาดเล็ก ในอาเภอวังเจ้า สังกัด สานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตาก เขต 1 3)เพื่อหาแนวทางพัฒนาการบริหาร ทรัพยากรทางการศึกษาของโรงเรียนขนาดเล็ก ในอา เภอวังเจ้าสังกัดสานักงานพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษาตาก เขต 1กลุ่มตัวอย่างที่ศึกษาได้แก่ผู้บริหารจา นวน 4 คน และครูผู้สอนจา นวน34 คน และผู้เชี่ยวชาญที่มีความรู้และประสบการณ์เกี่ยวกับการบริหารทรัพยากรทางการศึกษาในโรงเรียน ขนาดเล็ก 17 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยได้แก่แบบสอบถามเกี่ยวกับสถานภาพของผู้ตอบ แบบสอบถาม ลักษณะแบบสอบถามเป็นมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ (Rating scale) และแบบ สารวจรายการ (Check list) วิเคราะห์ข้อมูลโดยหาค่าเฉลี่ย( X )ค่าความเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D) ความถี่และการวิเคราะห์เนื้อหา (Content Analysis) ผลการวิจัยพบว่า 1. สภาพการบริหารทรัพยากรทางการศึกษาของโรงเรียนขนาดเล็ก ในอา เภอวังเจ้า สังกัดสา นักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตาก เขต 1พบว่า มีสภาพการการบริหารทรัพยากรทาง การศึกษาของโรงเรียนขนาดเล็กอยู่ในระดับมาก โดยด้านการวางแผนมีการปฏิบัติสูงสุด รองลงมา คือ ด้านการประเมินผล และ ด้านการทา งาน ด้านที่มีการปฏิบัติน้อยที่สุดคือด้านการตรวจสอบ2. ปัญหาการบริหารทรัพยากรทางการศึกษาของโรงเรียนขนาดเล็ก ในอาเภอวังเจ้า สังกัดสานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตาก เขต 1พบว่ามีปัญหาอยู่ในระดับน้อย ดังนี้โดยด้านการตรวจสอบและการประเมินผล มีปัญหามากที่สุด รองลงมาคือด้านการทางานและด้านการวางแผน 3. แนวทางพัฒนาการบริหารทรัพยากรทางการศึกษาของโรงเรียนขนาดเล็กในอาเภอวังเจ้า สังกัดสานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตาก เขต 1 พบว่า 3.1ด้านการวางแผนสถานศึกษาควรมีการดาเนินการประชุมจัดทาแผนปฏิบัติการของสถานศึกษาร่วมกับคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานชุมชน ผู้ปกครอง องค์กรปกครองส่วนท้องถิ่นให้เป็นไปตามนโยบายที่กาหนดไว้ และควรมีการสารวจความต้องการทรัพยากรในการบริหารจัดการในสถานศึกษาและนามาวิเคราะห์ความต้องการทรัพยากรทางการศึกษาที่จาเป็นและขาดแคลน 3.2 การทางานดาเนินกิจกรรม/โครงการตามวัตถุประสงค์การใช้ทรัพยากรของสถานศึกษาหากครูไม่ครบชั้นเรียนสถานศึกษาควรใช้การจัดการเรียนทางไกลผ่านดาวเทียม หรือการเรียนรวมกับโรงเรียนแม่เหล็ก หรือห้องปฏิบัติการของโรงเรียนไม่เพียงพอต่อการเรียนการสอนให้นานักเรียนไปใช้ห้องปฏิบัติการของโรงเรียนเครือข่ายหรือโรงเรียนแม่เหล็กเพื่อให้การจัดการเรียนการสอนเป็นไปอย่างมีประสิทธิภาพ 3.3การตรวจสอบ ควรมีแผนการควบคุมการใช้ทรัพยากรทางการศึกษาอย่างเป็นระบบสถานศึกษามีการตรวจสอบผลการใช้ทรัพยากรทางการศึกษาให้เป็นไปตามวัตถุประสงค์สถานศึกษาควรมีการตรวจสอบการใช้ทรัพยากรเพื่อนาไปวางแผนในการบริหารจัดการทรัพยากรด้านการเรียนการสอนในครั้งต่อไป และมีการสรุปรายการและจัดทารายงาน ประชาสัมพันธ์ผลการดาเนินงาน และการใช้งบประมาณให้บุคคล หน่วยงาน องค์กร และท้องถิ่นทราบ 3.4การประเมินผลควรนาผลการประเมินมาวิเคราะห์ปรับปรุงแผนการใช้ทรัพยากรทางการศึกษาเป็นระยะๆและการจัดเรียงความสาคัญวางแผนการบริหารทรัพยากรในครั้งต่อไป ควรมีการรายงานผลการใช้ทรัพยากรทางการด้านการจัดการเรียนการสอนให้ผู้มีส่วนได้ส่วนเสียรับทราบ สถานศึกษาควรมีการ กากับติดตาม ประเมินผลวิเคราะห์ความคุ้มค่าในการใช้ทรัพยากรทางการศึกษาจัดทาข้อมูลสารสนเทศ และมีส่วนร่วมในการนาผลการประเมินมาใช้ในการกาหนดวางแผนการบริหารทรัพยากรทางการศึกษาในครั้งต่อไป

01.pdf

02.pdf

03.pdf

04.pdf

05.pdf

06.pdf

07.pdf

08.pdf

09.pdf

10.pdf

11.pdf

12.pdf

13.pdf

14.pdf