Kamphaeng Phet Rajabhat University

วิทยานิพนธ์/Thesis

20191101142740

แนวทางพัฒนาการบริหารจัดการแบบมีส่วนร่วมของศูนย์พัฒนาเด็กเล็กบ้านบึงบ้าน สังกัดองค์การบริหารส่วนตำบลบึงสามัคคี อำเภอบึงสามัคคี จังหวัดกำแพงเพชร

Guidelines to develop participatory management of Banbuengban childcare center under Buengsamakki district, Kamphaengphet province

ศิริวรรณ หลำเทียน

2558

การจัดการแบบมีส่วนร่วม

ศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก - การบริหาร

ศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก

การมีส่วนร่วม

มหาวิทยาลัยราชภัฏกำแพงเพชร. สำนักวิทยบริการและเทคโนโลยีสารสนเทศ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อศึกษาสภาพและปัญหาการบริหารจัดการแบบมีส่วนร่วมของศูนย์พัฒนาเด็กเล็กบ้านบึงบ้าน สังกัดองค์การบริหารส่วนตาบลบึงสามัคคี อาเภอบึงสามัคคี จังหวัดกาแพงเพชร ประชากรที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ ผู้บริหารองค์การบริหารส่วนตาบลบึงสามัคคี จานวน 6 คน ผู้ปกครองนักเรียนศูนย์พัฒนาเด็กเล็กบ้านบึงบ้าน จานวน 80 คน คณะกรรมการสถานศึกษาบ้านบึงบ้าน จานวน 13 คน ครูผู้ดูแลเด็กศูนย์พัฒนาเด็กเล็กบ้านบึงบ้าน จานวน 4 คน รวมทั้งสิ้น 103 คน เครื่องมือที่ใช้ได้แก่ แบบสอบถามแบบมาตราส่วนประมาณค่าวิเคราะห์ข้อมูลด้วยการหาค่าเฉลี่ย ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน การแจกแจงความถี่ และหาค่าเฉลี่ยร้อยละ 2) เพื่อหาแนวทางพัฒนาการบริหารจัดการแบบมีส่วนร่วมของศูนย์พัฒนาเด็กเล็กบ้านบึงบ้าน สังกัดองค์การบริหารส่วนตาบลบึงสามัคคี อาเภอบึงสามัคคี จังหวัดกาแพงเพชร ผู้ให้ข้อมูลได้แก่ ผู้เชี่ยวชาญ จานวน 17 คน โดยพิจารณาคัดเลือกจากผู้ที่มีความรู้และประสบการณ์เกี่ยวกับการมีส่วนร่วมในการบริหารจัดการศูนย์พัฒนาเด็กเล็กในจังหวัดกาแพงเพชร เครื่องมือที่ใช้ได้แก่ แบบสัมภาษณ์แบบมีโครงสร้าง วิเคราะห์ข้อมูลโดยการแจกแจงความถี่และวิเคราะห์เนื้อหา ผลการวิจัยพบว่า 1. สภาพการบริหารจัดการแบบมีส่วนร่วมของศูนย์พัฒนาเด็กเล็กบ้านบึงบ้าน สังกัดองค์การบริหารส่วนตาบลบึงสามัคคี อาเภอบึงสามัคคี จังหวัดกาแพงเพชร ในภาพรวมพบว่าระดับการปฎิบัติอยู่ในระดับน้อย เมื่อพิจารณาเป็นรายด้านทั้ง 6 ด้านพบว่าในระดับการปฏิบัติอยู่ในระดับปานกลาง 2 ด้านได้แก่ 1) ด้านวิชาการและกิจกรรมตามหลักสูตร 2) ด้านส่งเสริมเครือข่ายการพัฒนาเด็กปฐมวัย ระดับการปฎิบัติอยู่ในระดับน้อย 4 ด้านได้แก่ 1) ด้านบุคลากร 2) ด้านอาคาร สถานที่ สิ่งแวดล้อม และความปลอดภัย 3) ด้านการบริหารจัดการศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก 4) ด้านการมีส่วนร่วม และการสนับสนุนจากทุกภาคส่วน 2. ปัญหาการบริหารจัดการแบบมีส่วนร่วมของศูนย์พัฒนาเด็กเล็กบ้านบึงบ้าน สังกัดองค์การบริหารส่วนตาบลบึงสามัคคี อาเภอบึงสามัคคี จังหวัดกาแพงเพชร ผลการศึกษาพบว่าปัญหาสูงสุดใน 6 ด้านตามลาดับมีดังนี้ 1) ด้านส่งเสริมเครือข่ายการพัฒนาเด็กปฐมวัย พบว่า ขาดงบประมาณในการดาเนินงานเกี่ยวกับการจัดตั้งเครือข่ายพัฒนาเด็กปฐมวัยให้เป็นรูปธรรม 2) ด้านบุคลากร พบว่า การคัดเลือกบุคลากรใช้ระบบอุปถัมภ์มากกว่าระบบคุณธรรมทาให้บุคลากรที่ได้รับการคัดเลือกขาดทักษะและประสิทธิภาพในการทางาน 3) ด้านการบริหารจัดการศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก พบว่า คณะผู้บริหาร ผู้ปกครอง ชุมชน ไม่เห็นความสาคัญในการเสนอโครงการต่างๆ ในการพัฒนาศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก 4) ด้านวิชาการและกิจกรรมตามหลักสูตร พบว่า ผู้ปกครองไม่มีเวลาในการร่วมกันส่งเสริมพัฒนาการทาให้ขาดความรู้ความเข้าใจในพัฒนาการของเด็ก 5) ด้านการมีส่วนร่วม และการสนับสนุนจากทุกภาคส่วน พบว่า ผู้ปกครอง ชุมชน ไม่มีเวลาในการเข้าร่วมกิจกรรมของศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก 6) ด้านอาคาร สถานที่ สิ่งแวดล้อม และความปลอดภัย พบว่า บุคลากรในศูนย์พัฒนาเด็กเล็กขาดทักษะ ความเข้าใจการตรวจสอบความมั่นคงแข็งแรง ของอาคาร 3. แนวทางพัฒนาการบริหารจัดการแบบมีส่วนร่วมของศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก บ้านบึงบ้าน สังกัดองค์การบริหารส่วนตาบลบึงสามัคคี อาเภอบึงสามัคคี จังหวัดกาแพงเพชร พบว่า แนวทางพัฒนาการบริหาร สรุปได้ดังนี้ 1) ด้านการบริหารจัดการศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก ควรสนับสนุนงบประมาณในการจัดเวทีประชาคม เพื่อสารวจความต้องการของชุมชนในการจัดตั้ง ยุบเลิก ย้ายรวมศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก 2) ด้านบุคลากร ให้องค์กรปกครองส่วนท้องถิ่นดาเนินการสรรหาและเลือกสรรบุคคลเพื่อเป็นพนักงานจ้างตามมาตรฐานและหลักเกณฑ์ทั่วไปที่คณะกรรมการกลางพนักงานส่วนท้องถิ่นกาหนด 3) ด้านอาคาร สถานที่ สิ่งแวดล้อมและความปลอดภัย ผู้บริหารองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่นควรให้ความสาคัญกับอาคารสถานที่และความปลอดภัยของศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก จัดสรรงบประมาณในการดูแลรักษาอาคารสถานที่ให้มีความมั่นคงปลอดภัยสาหรับเด็ก 4) ด้านวิชาการ และกิจกรรมตามหลักสูตรส่งเสริมการจัดทาหลักสูตรสถานศึกษา โดยยึดหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย โดยใช้รูปแบบการสอนตามแนวคิดการบูรณาการหน่วยการเรียนรู้ที่เกี่ยวข้องกับสังคม วัฒนธรรม และภูมิปัญญาท้องถิ่น 5) ด้านการมีส่วนร่วมและสนับสนุนจากทุกภาคส่วน ส่งเสริมให้มีการจัดการความรู้โดยปราชญ์ชาวบ้าน ชุมชน ส่งเสริมให้ชุมชนและท้องถิ่นมีส่วนร่วมในการสนับสนุนข้อมูลข่าวสารต่าง ๆ ที่จะเป็นประโยชน์ในการพัฒนาเด็กปฐมวัย 6) ด้านส่งเสริมเครือข่ายการพัฒนาเด็กปฐมวัย หรือจากเจ้าหน้าที่ จากหน่วยงานต่าง ๆ และให้องค์กรปกครอง ส่วนท้องถิ่นในฐานะหน่วยงานผู้จัดการศึกษาปฐมวัยมีบทบาทหน้าที่ในการส่งเสริมสนับสนุนการพัฒนาเด็กปฐมวัย ตามศักยภาพ ทั้งด้านวิชาการ งบประมาณและการ พัฒนาบุคลากรอย่างต่อเนื่อง

01.pdf

02.pdf

03.pdf

04.pdf

05.pdf

06.pdf

07.pdf

08.pdf

09.pdf