Kamphaeng Phet Rajabhat University

วิทยานิพนธ์/Thesis

20191025144400

แนวทางพัฒนาการทำงานเป็นทีมด้านงานวิชาการระดับปฐมวัยของโรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากำแพงเพชร เขต 1

The guideline development for teamwork in academic affair of early childhood in schools under the Kamphaeng phet educational service area office 1.

เอมอร แสงท้าว

2560

การทำงานเป็นทีม

งานวิชาการ

งานวิชาการระดับปฐมวัย

มหาวิทยาลัยราชภัฏกำแพงเพชร. สำนักวิทยบริการและเทคโนโลยีสารสนเทศ

การศึกษาค้นคว้าอิสระนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อศึกษาสภาพปัญหาการทางานเป็นทีม ด้านงานวิชาการระดับปฐมวัย ของโรงเรียนในสังกัดสานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากาแพงเพชร เขต 1 2) เพื่อหาแนวทางพัฒนาการทางานเป็นทีมด้านงานวิชาการระดับปฐมวัย ของโรงเรียนในสังกัดสานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากาแพงเพชร เขต 1 กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ ในการศึกษาครั้งนี้ ได้แก่ ครูผู้สอนระดับปฐมวัยในโรงเรียน สังกัดสานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากาแพงเพชรเขต 1 ปีการศึกษา 2557 จานวน 175 คน โดยกาหนดขนาดของกลุ่มตัวอย่างตามตารางของเครชซี่และมอร์แกน เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษาค้นคว้าอิสระเป็นแบบสอบถามชนิดมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ แบบกาหนดคาตอบให้เลือก และแบบสัมภาษณ์แบบมีโครงสร้าง สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลได้แก่ ความถี่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ยและส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน การวิเคราะห์เนื้อหาและการแจกแจงความถี่ ผลการศึกษาพบว่า 1. สภาพการทางานเป็นทีมด้านงานวิชาการระดับปฐมวัย ของโรงเรียนสังกัดสานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากาแพงเพชร เขต 1 มีภาพรวมอยู่ในระดับมาก เมื่อพิจารณาเป็นรายข้อ พบว่าสภาพการทางานเป็นทีมด้านงานวิชาการอยู่ในระดับมากทั้งหมดโดยข้อที่มีระดับค่าเฉลี่ยสูงที่สุด คือ การตระหนักในความรับผิดชอบต่อกระบวนการทางานร่วมกัน และมีค่าเฉลี่ยน้อยที่สุด คือ การประสานงานร่วมกับหน่วยงานอื่นเพื่อขอความร่วมมือในการพัฒนางานวิชาการ 2. ปัญหาการทางานเป็นทีมด้านงานวิชาการระดับปฐมวัย ของโรงเรียนในสังกัดสานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากาแพงเพชร เขต 1 มีดังนี้ 1) ด้านการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา พบว่าครูบางท่านและผู้บริหารมีความร่วมมือร่วมใจในการพัฒนาหลักสูตรการศึกษาปฐมวัยน้อย 2) ด้านการพัฒนากระบวนการเรียนรู้ พบว่าครูและบุคลากรให้ความร่วมมือพัฒนากระบวนการเรียนรู้อย่างมีส่วนร่วมน้อย 3) ด้านการวัดประเมินผลและการเทียบโอนการเรียนรู้ พบว่ามีการดาเนินการในการทางานเป็นทีมด้านวิชาการที่ไม่มีแบบแผน 4) ด้านการประกันคุณภาพภายในและมาตรฐานการศึกษา พบว่าปฏิบัติหน้าที่ที่ได้รับมอบหมายร่วมกับสมาชิกด้วยความเต็มใจในบางครั้ง 5) ด้านการพัฒนาและใช้สื่อและเทคโนโลยีเพื่อการศึกษา พบว่าสมาชิกบางท่านมีการพัฒนาและใช้สื่อเทคโนโลยีเพื่อการศึกษาน้อย 6) ด้านการพัฒนาและส่งเสริมให้มีแหล่งเรียนรู้ พบว่ามีความคิดสร้างสรรค์ในการพัฒนาแหล่งเรียนรู้แต่ไม่สามารถดาเนินการได้ 7) ด้านการวิจัยเพื่อพัฒนาคุณภาพทางการศึกษา พบว่าทีมงานบางท่านเต็มใจที่จะเข้าใจความคิดเห็นที่แตกต่างในการศึกษาวิจัยนั้นอย่างสร้างสรรค์ 8) ด้านการส่งเสริมชุมชนให้มีความเข้มแข็งทางวิชาการ พบว่าร่วมกันหาข้อสรุปโดยคนส่วนใหญ่เห็นชอบการตัดสินใจบนพื้นฐานของเหตุผลที่เกี่ยวข้องกับงานน้อย 3. แนวทางพัฒนาการทางานเป็นทีมด้านงานวิชาการระดับปฐมวัย ของโรงเรียนสังกัดสานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากาแพงเพชร เขต 1 แบ่งออกเป็น 8 ด้าน ดังนี้ 1) ด้านการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา ควรร่วมกันจัดทาหลักสูตรสถานศึกษาให้สอดคล้องกับความต้องการของชุมชน 2) ด้านการพัฒนากระบวนการเรียนรู้ ควรส่งเสริมให้ทีมมีการพัฒนาครูเพื่อพัฒนากระบวนการเรียนรู้ตามความเหมาะสม 3) ด้านการวัดผลประเมินผลและการเทียบโอนการเรียนรู้ ควรเปิดเผยการประเมินผลพัฒนาการที่สอดคล้องกับมาตรฐาน 4) ด้านการประกันคุณภาพภายในและมาตรฐานการศึกษา ควรร่วมกาหนดวิสัยทัศน์ ภารกิจ เป้าหมาย คุณลักษณะ ที่พึงประสงค์โดยมีส่วนร่วมของทุกฝ่ายในโรงเรียน และชุมชน 5) ด้านการพัฒนาและใช้สื่อและเทคโนโลยีเพื่อการศึกษา ควรประสานความร่วมมือในการผลิต จัดหา พัฒนา การใช้สื่อนวัตกรรม 6) ด้านการพัฒนาและส่งเสริมให้มีแหล่งเรียนรู้ ควรมีระบบบริหารจัดการที่ดีตามระบบวงจรคุณภาพด้วยการมีส่วนร่วมของบุคลากรและชุมชน 7) ด้านการวิจัยเพื่อพัฒนาคุณภาพทางการศึกษา ควรร่วมกันศึกษาสภาพปัญหาในการพัฒนาคุณภาพการศึกษาปฐมวัย 8) ด้านการส่งเสริมชุมชน ให้มีความเข้มแข็งทางวิชาการ ควรร่วมกันระหว่างสถานศึกษาในการให้ความรู้ผู้ปกครองนักเรียน

01.pdf

02.pdf

03.pdf

04.pdf

05.pdf

06.pdf

07.pdf

08.pdf