Kamphaeng Phet Rajabhat University

เขตข้อมูล รายการ
ฐานข้อมูล

วิทยานิพนธ์/Thesis

เลขทะเบียน

20241001101245

ชื่อเรื่อง

กลยุทธ์การพัฒนาสมรรถนะวิชาชีพของครูโรงเรียนพระปริยัติธรรม แผนกสามัญศึกษา เขต 4

ชื่อเรื่องรอง

Strategies for Professional Competency Development of Teachers at Phrapariyattidhamma Schools, General Education Division, Region 4

ผู้แต่ง

พระครูนิรุติวรโสภณ (วชิรเมธีวรฉัตร)

ปี

2566

หัวเรื่อง

การพัฒนากลยุทธ์

โรงเรียนพระปริยัติธรรม - การบริหาร

สมรรถนะวิชาชีพของครู

แผนกสามัญศึกษา โรงเรียนพระปริยัติธรรม

ิวิชาชีพของครู

สถานที่พิมพ์

มหาวิทยาลัยราชภัฏกำแพงเพชร. สำนักวิทยบริการและเทคโนโลยีสารสนเทศ

รายละเอียด

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ (1) ศึกษาสมรรถนะวิชาชีพของครู ปัญหา และปัจจัยที่เกี่ยวข้องกับการพัฒนาสมรรถนะวิชาชีพของครูโรงเรียนพระปริยัติธรรม แผนกสามัญศึกษา เขต 4 (2) พัฒนากลยุทธ์การพัฒนาสมรรถนะวิชาชีพของครูโรงเรียนพระปริยัติธรรม และ (3) ประเมินกลยุทธ์ที่พัฒนาขึ้น ผู้ให้ข้อมูลประกอบด้วย ผู้จัดการโรงเรียน ผู้อํานวยการ/รองผู้อํานวยการ ครูคฤหัสถ์ และครูฆราวาส นักวิชาการด้านการศึกษา นักวิชาการด้านศาสนศึกษา และผู้เชี่ยวชาญด้านการพัฒนากลยุทธ์เก็บรวบรวมข้อมูลโดยการใช้เแบบสอบถาม การสนทนากลุ่ม การสัมภาษณ์ การประชุมเชิงปฏิบัติการ การสัมมนาอิงผู้เชี่ยวชาญ และการใช้แบบประเมินกลยุทธ์ วิเคราะห์ข้อมูลโดยการแจกแจงความถี่ คํานวณค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการวิเคราะห์เนื้อหา ผลการวิจัยพบว่า (1) สมรรถนะวิชาชีพของครูโรงเรียนพระปริยัติธรรม แผนกสามัญศึกษา เขต 4 อยู่ใน ระดับมาก ซึ่งสมรรถนะด;านที่มีค่าเฉลี่ยสูงกว่าด้านอื่น ได้แก่ ด้านการพัฒนาผู้เรียน และด้านการบริหารจัดการชั้นเรียน ปัญหาการพัฒนาสมรรถนะวิชาชีพของครูโรงเรียนพระปริยัติธรรมอยู่ในระดับน้อย ซึ่งปัญหาด่านที่มีค่าเฉลี่ยสูงกว่ด้านอื่นได้แก่ ปัญหาด้านการนํา ปัจจัยที่เกี่ยวข้องอยู่ในระดับมาก ซึ่งปัจจัยด้านที่มีค่าเฉลี่ยสูงกว้าด้านอื่น ได้แก่ ด้านครูผู้สอน สําหรับปัจจัยดเนที่มีค่าเฉลี่ยต่ํากว่าด้านอื่นได้แก่ ด้านเศรษฐกิจ (2) กลยุทธ์การพัฒนาสมรรถนะวิชาชีพของครูโรงเรียนพระปริยัติธรรม แผนกสามัญศึกษา เขต 4 ที่พัฒนาขึ้น มีตําแหน่งกลยุทธ์เป็น กลยุทธ์ปรับเปลี่ยนหรือพลิกฟื้น ประกอบด้วย วิสัยทัศน์ พันธกิจ เป้าประสงค์ ประเด็นกลยุทธ์ กลยุทธ์ ตัวชี้วัด และมาตรการ ซึ่งกลยุทธ์ที่พัฒนาขึ้น ได้แก่ 1) พัฒนาสถานศึกษาให้จัดการศึกษาอย่างมีคุณภาพตามหลักธรรมาภิบาล 2) สร้างองค์ความรู้บุคลากรด้านสื่อนวัตกรรมเพื่อการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเปKนสําคัญ 3) พัฒนาศักยภาพครู และบุคลากรการศึกษา ให;มีคุณธรรม มั่นคงในวิชาชีพ และ 4) พัฒนาคุณภาพผู้เรียนให้มีทักษะ ความรู้เป็นศาสนทายาทที่ดีตามหลักพุทธธรรม (3) กลยุทธ์การพัฒนาสมรรถนะวิชาชีพของครูโรงเรียนพระปริยัติธรรมมีความสอดคล่อง ความเหมาะสม ความเป็นไปได้ และความเป็นประโยชน์ อยู่ในระดับมากถึงมากที่สุด และผลการประเมินสูงกว่าเกณฑ์

ไฟล์เอกสาร ที่ 1

T68-29.pdf