Kamphaeng Phet Rajabhat University

เขตข้อมูล รายการ
ฐานข้อมูล

วิทยานิพนธ์/Thesis

เลขทะเบียน

20241001085321

ชื่อเรื่อง

การขับเคลื่อนกลยุทธ์การบริหารคุณภาพทั้งองค์กรของโรงเรียนในโครงการพัฒนาเด็กและเยาวชนในถิ่นทุรกันดารตามพระราชดำริสมเด็จพระกนิษฐาธิราชเจ้า กรมสมเด็จพระเทพรัตนราชสุดาฯสยามบรมราชกุมารีของจังหวัดแม่ฮ่องสอน

ชื่อเรื่องรอง

Basic Educational Quality Management Stratergies work in the school of Project in Development of the Children and Youth in Rural area as royal initiated by Her Royal Highness Maha Chakri Sirindhorn of Maehongson Province

ผู้แต่ง

สยาม เรืองสุกใส

ปี

2565

หัวเรื่อง

์กลยุทธ์การบริหารคุณภาพทั้งองค์กร

สถานศึกษา - การบริหาร

โครงการพัฒนาเด็กและเยาวชนในถิ่นทุรกันดาร

การบริหารคุณภาพ

การบริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน

การบริหารงานแบบมุ่งคุณภาพทั้งองค์กร

สถานที่พิมพ์

มหาวิทยาลัยราชภัฏกำแพงเพชร. สำนักวิทยบริการและเทคโนโลยีสารสนเทศ

รายละเอียด

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์(1) เพื่อศึกษาสภาพ ปัญหา และปัจจัยแห่งความสำเร็จในการบริหารคุณภาพทั้งองค์กรของโรงเรียนในโครงการฯ (2) เพื่อพัฒนากลยุทธ์การบริหารคุณภาพทั้งองค์กรของโรงเรียนในโครงการฯ (3) เพื่อประเมินกลยุทธ์การบริหารคุณภาพทั้งองค์กรของโรงเรียนในโครงการฯ (4) เพื่อศึกษาผลการทดลองใช้กลยุทธ์การบริหารคุณภาพทั้งองค์กรของโรงเรียนในโครงการฯ ขั้นตอนการวิจัยและกลุ่มเป้าหมายที่ใช้ในการวิจัยสามารถแบ่งเป็นขั้นตอนได้ 4 ขั้นตอน กลุ่มเป้าหมายที่ใช้ในการวิจัยมีทั้งสิ้น 315 คน ประกอบด้วยผู้มีส่วนเกี่ยวข้องกับการจัดการศึกษา นักวิชาการศึกษาและประธานคณะกรรมการสถานศึกษา ใช้วิธีการคัดเลือกแบบเฉพาะเจาะจง เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วย แบบสอบถามความคิดเห็น แบบสัมภาษณ์แบบกึ่งมีโครงสร้าง แบบบันทึกการประชุมเชิงปฏิบัติการ แบบประเมินความสอดคล้องและความเหมาะสมความเป็นไปได้และความเป็นประโยชน์วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้การแจกแจงความถี่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ยและส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานและการวิเคราะห์เนื้อหาผลการวิจัยพบว่า (1) สภาพการบริหารคุณภาพทั้งองค์กรของโรงเรียนในโครงการฯ ทั้ง 5 องค์ประกอบ เรียงตามความถี่จากมากไปหาน้อยได้ดังนี้องค์ประกอบที่2 การตระหนักในคุณภาพ องค์ประกอบที่ 4 การปรับปรุงระบบอย่างต่อเนื่อง องค์ประกอบที่ 1 การให้ความสำคัญกับผู้รับบริการ องค์ประกอบที่ 3 การทำงานเป็นทีมและองค์ประกอบที่ 5 การศึกษาอบรมและการฝึกอบรมตามล าดับ ส่วนปัญหาการบริหารคุณภาพทั้งองค์กรของโรงเรียนในโครงการฯ เรียงตามลำดับค่าเฉลี่ยจากมากไปหาน้อยได้ดังนี้องค์ประกอบที่ 5 การศึกษาอบรมและการฝึกอบรมองค์ประกอบที่ 1 การให้ความสำคัญกับผู้รับบริการ องค์ประกอบที่ 2 การตระหนักในคุณภาพ องค์ประกอบที่ 3 การทำงานเป็นทีม และองค์ประกอบที่ 4 การปรับปรุงระบบอย่างต่อเนื่องและปัจจัยแห่งความสำเร็จของการบริหารคุณภาพทั้งองค์กรของโรงเรียนในโครงการฯ ได้แก่ บุคลากร งบประมาณ วัสดุอุปกรณ์การบริหารจัดการ (2) การพัฒนากลยุทธ์การบริหารคุณภาพทั้งองค์กรของโรงเรียนในโครงการฯ ประกอบด้วย 1 วิสัยทัศน์ 3 พันธกิจ 3 เป้าประสงค์ 3 ประเด็นกลยุทธ์ 6 กลยุทธ์ 6 ตัวชี้วัด 6 มาตรการและ 6 โครงการและผลการประเมินความสอดคล้องและความเหมาะสมภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุด (3) การประเมินกลยุทธ์การบริหารคุณภาพทั้งองค์กรของโรงเรียนในโครงการฯ พบว่ามีความเป็นไปได้และความเป็นประโยชน์ภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุดทั้งหมด (4) การทดลองใช้กลยุทธ์ฯ พบว่า กลยุทธ์ที่ 1 จัดตั้งกลุ่มเครือข่ายความร่วมมือและการมีส่วนร่วมของโรงเรียนในโครงการฯ สามารถดำเนินการได้และบรรลุวัตถุประสงค์ตามตัวชี้วัดที่กำหนด

ไฟล์เอกสาร ที่ 1

T68-46.pdf